四年级下册语文说课稿《中彩那天》

时间:2023-11-22 07:11:14
四年级下册语文说课稿《中彩那天》

四年级下册语文说课稿《中彩那天》

作为一位无私奉献的人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的四年级下册语文说课稿《中彩那天》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级下册语文说课稿《中彩那天》1

一、说教材

(一)教材分析:

《中彩那天》是九年义务教育小学语文第五册第五组教材中的一篇课文。课文讲述的是一名修理厂的技工,无意中抽中了大奖,但是抽中大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。

(二)教学目标:

1、知识目标:

学会本课14个生字,理解课文内容。

2、能力目标:

①能有感情地朗读课文,提高学生的朗读能力。

②培养学生的自学能力。

3、情感目标:让学生体会到课文中的父亲、母亲的人格魅力,做一个诚实、有信用的人。

(三)教学重点:理解父亲从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过。

(四)教学难点:理解父亲面临的道德难题。

二、说教法

本课具有较强的教育意义和文字感染力,蕴含着一个做人的道理,是一篇对学生进行情感训练的好文章。因此,在教学方法的选择上,我采用了对比朗读、自由读、尝试性读、带着疑问去读、比 ……此处隐藏4125个字……道。课标中,对三、四学段的要求:能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。)

第四板块:复述故事

1、现在,把词语放回课文中去,生动、具体是讲讲这个故事(板书:生动 具体),可以选择最熟悉的部分自由说,比比谁运用的原文、原句最多

(意图说明:根据循序渐进原则,把本期的复述学习分为三个层次,起步阶段尽量运用原文原句;巩固阶段可以加入自己的语言;熟悉阶段可以加入自己的评价)

2、指名按顺序说,师点评

3、复述整个故事

(意图说明:课标中要求能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。)

五、板书设计:

拮据 梦寐以求

起因:奔驰 馈赠

5.中彩那天 经过:道德难题 迷惑不解 捎 简单

结果:拨电话 开走 生动、具体

正板书中的关键词(生词)作为本课的“点”,由此牵线、铺面,达到教学目标。副板书是两次训练的明确要求,也是要达到的目标。

六、效果预设

我预设学生通过这节课的学习,较好地达到目标“认识6个生字,正确读写生词。并能通过联系上下文、抓关键字、联系生活积累等方法理解词语意思。”基本学会“抓关键词语概括故事主要内容”,大部分学生“初步能抓住一些关键词句复述课文”,优等生在此基础上有自己的语言,甚至有一些评价,提高口头表达能力,后进生得到一些浸润。

当然,课堂中会临时生成一些问题,我会根据课堂的生成,即时调整本课的预设和教师的评价,感谢老师们批评指正。

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