滴水穿石的启示说课稿

时间:2023-11-26 21:15:17
滴水穿石的启示说课稿

滴水穿石的启示说课稿

作为一名老师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的滴水穿石的启示说课稿,欢迎大家分享。

滴水穿石的启示说课稿1

苏教版教材第九册第14课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。这篇课文的脉络清晰,由安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来,告诉人们只有目标专一、持之以恒,才能取得成功的道理。

根据新课程标准,结合本课实际,我设计了以下三维目标:

1、认知目标:通过本课学习,学生能有感情地朗读课文;利用网络资源共享的特性,达到教学信息资源的共享。

2、能力目标:通过数字化平台的展示,培养学生的语言表达能力以及搜集处理信息的能力。

3、情感目标:借助网络,再凭借课文中的具体的语言材料,学生明白要想取得成功必需具备目标专一、持之以恒的精神。

数字化教学平台中,我主要设置了以下十个板块:“课文赏析”、“滴水穿石”、“广德太极洞”、“李时珍与《本草纲目》”、“爱迪生发明创造”、“齐白石艺术长廊”、“滴水穿石的故事”、“滴水穿石的科学解释”、“课堂交流”、和“在线测试”。这些板块有图文资料的呈现,有FLASH、GIF动画的演示,有课堂交流的平台等,给学生以全方位的内容。

这节课是基于数字化教学平台下的语文课,既要发挥数字化平台的优势,又要体现语文教学的特色,于是我 ……此处隐藏18209个字……感悟,突破难点。

(三)循果索因,情感朗读

本环节中我紧扣文章的中心,通过反复朗读,领悟小水滴的“目标专一,持之以恒”。

(四)学习事例 体会写法

高万同老师说过,说理文的教学重点应该是如何用具体的事例来说明道理,也就是“事例的典型化”、“论证的合理化”。一篇说理文就应该上出说理文的特点,不能当作记叙文来上。本环节就是紧扣本文的中心观点“目标专一,持之以恒”放手让学生来品味语言文字,感悟人物形象。同时明白课文说明事理的方法:举例说明、正反两方面说明)

(五)照应课始,交流感受

本环节由中心句的学习,再回到中心句的学习,形成一个整体,这才是完整的学习过程。通过对中心句的反复吟咏,一咏三叹,使学生牢记滴水穿石给予我们的启示。同时用一句话谈谈自己的收获,也联系了以前所学的知识和生活实际,内化了学生的语言。

(六)自主作业,课后延伸

本环节是一个总结升华,让学生制作书签,是加深学生的感受,强化学得。写读后感也是出于这个考虑,是强化,是升华。

七、说板书

斯霞老师曾说过:“好的板书对于提纲挈领地了解课文内容,对于把握住课文的关键问题,起着很大的作用。教师必须慎重考虑,精心设计。”本课的板书我主要抓住了课文内容的中心词“目标专一、持之以恒”来加以设计的。这样不仅理清了课文教学内容的思路,也突出教学的重点和难点,同时能更好地让学生理解课文的内容和课文所要表达的思想。

板书设计:

22 滴水穿石的启示

李时珍

目标专一

爱迪生 实现理想

持之以恒 (同学们)

齐白石

……

《滴水穿石的启示说课稿.doc》
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