《画风》说课稿

时间:2023-06-13 10:42:57
《画风》说课稿15篇

《画风》说课稿15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《画风》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《画风》说课稿1

各位老师:

大家好!今天,我将要说课的内容是《画风》。下面,我将从教材分析、设计理念、教法学法、教学流程、板书设计五个方面进行说课。

一、教材分析:

《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇精读课文。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显,对话较多,教学中要引导学生体会三个孩子的思想,学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时培养他们的创新精神和实践能力。

根据《语文课程标准》的要求,考虑课文的特点及学生的年龄特征,我将《画风》第一课时的教学目标确定为:

1.知识目标:(1)能认识 “宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7

个生字,会正确书写“丹”。(2)读懂课文,领会文中小朋友的创意。

2、情感目标:激发学生朗读与创新的热情。

3、发展目标:培养学生遇事要善于动脑筋想办法和创新意识。 学生是学习的主体,要领会文中小朋友的创意,只有通过孩子们的仔细品读,因此,我将本课时的教学重点确定为:朗读感悟文中小朋友的创意;对于二年级的小朋友,“怎样开动脑筋想办法,发展学生的 ……此处隐藏31203个字……果”游戏

(这个环节,我设计了“摘苹果”游戏,每一个“苹果”上一个生字,学生认读,摘下苹果。这个时候,学生的注意力已经不能十分集中,在这时设计一个游戏,一方面能抓住孩子的兴趣点,将知识和游戏有机结合,寓教于乐,另一方面,学生也能做一个短暂的休息,一举两得。)

(四)指导写字。

1.观察“涛”和“陈”,了解它们都是左窄右宽,左小右大。

2.老师范写“涛”字。

3.指导写好“艺”字。

4.学生在书上练习写字。

(选择“涛”和“陈”是因为这两个字有相同的结构,写法也有很多相近的地方,能过指导这两个字,让学生学会写一类字。选择“丹”和“艺”字,主要是因为“丹”字的笔顺需要注意,“艺”字的写法需要指导。)

(五)全课小结,谈谈收获

小朋友,现在我来演爸爸,你来演孩子,我要问你在今天的语文课上学了什么,你会怎样说呢?

(让学生谈收获,即是对本课所学知识的小结,采用表演的形式,低年级学生更乐于接受。)

(六)布置作业,知识拓展

1.“宋、赵、陈”既是姓氏,又是古代国家的名字,你可以查查《百家姓》中这些姓氏的由来,也可以让家人给你讲一讲古代这些国家的故事。

2.找一找我们认识的人中,或书中、影视中含有“涛、丹、艺”等字的人名,把记录下来。

(拓展学生识字的空间,让学生走进书籍,走进生活,让学生认识到语文就在书籍中,就在生活中。)

五、说板书设计

板书设计,左边一列的字是对本课难写字的示范,中间的板书是本课要求学生认的字,右边的简笔画则概括了本篇课文的主要内容。整个板书,突出了本课时的教学重难点。

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