巨人的花园说课稿

时间:2023-06-13 17:45:30
巨人的花园说课稿15篇

巨人的花园说课稿15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编精心整理的巨人的花园说课稿,希望对大家有所帮助。

巨人的花园说课稿1

一、说教材

1、教材地位和作用

《巨人花园》是人教版语文四年级上册第三组第一篇文章,和《幸福是什么》、《去年树》《小木偶故事》一起构成童话单元,作为单元起始篇目,学好本课是学习本单元基础。

2、教材内容

《巨人花园》是英国作家王尔德写一篇童话故事,文章通过巨人和花园诸多变化,揭示“能和大家一起分享快乐才是真正快乐“道理。

3、教学目标

语文课程标准强调,课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,基于以上对教材理解,结合四年级学生特点,设定教学目标如下:

①能正确流利地朗读课文,认识、理解课文生字新词。

②能根据课文内容想象画面,品读感悟文章内涵,

③在对比阅读中,初步明白“做人不能自私自利,快乐要与大家分享”道理。

4、教学重难点

童话主要是通过丰富想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育,基于文体特点,确定教学重难点如下:

教学重点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上变化。

教学难点:体会童话特点,感受 ……此处隐藏31730个字……要有一颗宽容善良的心。

(2)组织学生讨论:你喜欢这个时候的巨人吗?为什么?

学生:小组讨论。

梳理揭示寓意:只有和大家分享的快乐才是真正的快乐。

4、美读最后一段。

巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此,他的花园里又春意盎然,充满了欢声笑语,花园又成了孩子们的乐园。

让我们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。(课件出示巨人和孩子们在花园中快乐嬉戏的情景,配音乐)?什么音乐适合

学生:朗读最后一个自然段,感受孩子和巨人共享快乐的情景。

三、拓展深化,总结升华。

1、教师:学习了《巨人的花园》,你们最大的收获是什么?(请谈一谈。尊重学生的个性体验。)

2、教师:是啊,与人分享的快乐才是真正的快乐!(板书出示)

我有幸读了故事原文,尤其喜欢故事的结尾,我想与大家分享我的快乐。(许多年过去了,巨人变得年迈体弱。他已无力再与孩子们嬉戏,只能坐在一把巨大的摇椅上,一边观看孩子们玩游戏,一边欣赏着自己的花园,他常说:“我有许多美丽的鲜花,但孩子们才是最美的花朵。”)

3、同学们,把你的学习体会和收获也试着创编成一条名言。播放歌曲《分享》。(学生练写,有时间就交流,没有就利用明天早读时再交流)

四、课后拓展,布置作业。

1、收集有关幸福的名人名言。

2、课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。

3、收集王尔德的其它童话故事,用自己喜欢的方式讲给大家听。

板书设计:

9巨人的花园

巨人任性冷酷(冬天)孩子

善良宽容(春天)

分享快乐

《巨人的花园说课稿15篇.doc》
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