《搭石》的说课稿
作为一位杰出的教职工,时常要开展说课稿准备工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《搭石》的说课稿,希望能够帮助到大家。
《搭石》的说课稿11教学目标
1、认识本课7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、脱鞋挽裤、猛涨、懒惰、俗语、平衡、平稳、协调有序、伏下”等词语。
2、反复朗读课文第1、3、4自然段中的重点语句,感受走搭石的音乐美、画面美,体会家乡的人们走搭石时体现的谦让、敬老之美。
3、体会作者怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
2学情分析
四年级学生有了一定的自主阅读的能力,能借助工具书理解词句,并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受,具备初步的理解、分析能力,但往往不能深入文本。
3重点难点
反复朗读课文第1、3、4自然段中的重点语句,感受走搭石的音乐美、画面美,体会家乡的人们走搭石时体现的谦让、敬老之美。体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
4教学过程
教学目标
1、认识本课7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、脱鞋挽裤、猛涨、懒惰、俗语、平衡、平稳、协调有序、伏下”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、随文了解第二自然段主要讲的是家乡的人们摆搭石的事情,体会家乡人们为他人着想的品质。 ……此处隐藏37767个字……、选作题和思考题”),保证不同层次的学生各得其所;三要强调学生当堂独立完成。三要指导学生做题方法,先复习再做题,死记活用。五要把课堂的每一分钟都留给学生去学和练,教师不当堂批改作业,六要强调学生纠错。纠错也是一个积累知识的过程,因此纠错一定要及时。
根据以上认识,我设计了以下训练题:
必做题:
一、选择恰当的关联词填空(目的是让学生体会关联词在表达情感上的重要性)
要是……就……无论……只要……就
如果……就……因为……所以……
1.()前面的人突然停住,后边的人没处落脚,()会掉进水里。
2.上了点年岁的人,()怎样急着赶路,()发现哪块搭石不平稳,()一定会找来合适的石头搭上。
3.()遇上老人来走搭石,年轻人()会伏下身子背老人过去。
选做题:
仿写句子(既是句式联系,又是一个小练笔,对后进生来说有一定的难度,因而,定为选做题)
例:一排排搭石,任人走,任人踏,他们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
(1)一份小小的礼物,没有华丽的包装,却联结着-------,也联结着------。
(2)小鸽子飞走了,越飞越远,带--------,也带去了----------------。
五、总结下课
在这小小的山村,在这小小的搭石上,我们发现了许许多多平凡的普通的美,其实,只要留心观察,你会发现我们的身边也有许许多多平凡的普通的美,比如:下雨了,几个同学合打一把伞,雨伞里透出的就是美等,课下,希望你也能像作者一样,把我们身边的“美”记录下来。(既总结本课的内容,又对学生提出新的要求。)