《坐井观天》说课稿

时间:2023-06-13 21:15:54
《坐井观天》说课稿(精选15篇)

《坐井观天》说课稿(精选15篇)

作为一名无私奉献的老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《坐井观天》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《坐井观天》说课稿1

一、教学目标

知识与能力:

1、认识“沿、际、信”三个生字;会写“沿、际、信”等八个字。

2、了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。

3、正确、流利地朗读课文;发挥想象,初步了解课文寓意。

4、能分角色朗读课文,有感情的朗读和对话。

过程与方法:

1、本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法,此外与直观形象的多媒体结合,让学生带着问题,有目的地去读课文。

2、课文朗读和理解寓意结合,课文情境和生活情境结合。

情感态度与价值观:

引导学生用心体会寓意,感受寓言所蕴涵的道理。

二、教学重难点

教学重点:

1、认识“沿、际、信”三个生字。

2、会写“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”八个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

引导学生发挥想象,初步了解寓意。

三、教学策略

通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边,让学生张 ……此处隐藏24146个字……面,着重培养学生解疑阅读,学会自学,学会积累的良好习惯。

五、说练习

积累和运用是新课标强调的又一重要内容,在这个环节中,我以学生的发展为出发点和归宿点,精心设计练习,训练学生的听说读写的能力。

(1)学生听老师范读,听学生朗读,在听中感悟语言;

(2)动画演示小鸟漫游各地后,让学生练说,抓重点词让学生练说,想象青蛙跳出井口后练说;

(3)个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍,其义自见的效果;

(4)布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事,延伸课文的内涵,培养学生的创新思维。

六、说过程

围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,体现以读为本,以读促学教学方法,注重看、听、说、读、练的教学思想,下面具体说第一课时的教学步骤:

(一)启发谈话,引入新课。从学生实际生活中,所见到事物谈起,说自己认为天有多大,引入课题,释题质疑。

(二)图文结合,理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”,在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。

(三)指导朗读,启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气,从小鸟漫游的画面想象走过的地方,领悟出小鸟眼界宽,看得多,见识多。

(四)突出重点,解决难点。

(1)通过动作表演理解课文;(2)通过卷纸筒“观天”,懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。

(五)总结学法,引导自学。检查效果,完成练习。

(六)角色表演。假设情境,创造思维,练说:青蛙跳出井口的情境。

(七)归纳总结,提示寓意。

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