《坐井观天》说课稿(精选15篇)
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《坐井观天》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《坐井观天》说课稿1一、教学目标
知识与能力:
1、认识“沿、际、信”三个生字;会写“沿、际、信”等八个字。
2、了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。
3、正确、流利地朗读课文;发挥想象,初步了解课文寓意。
4、能分角色朗读课文,有感情的朗读和对话。
过程与方法:
1、本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法,此外与直观形象的多媒体结合,让学生带着问题,有目的地去读课文。
2、课文朗读和理解寓意结合,课文情境和生活情境结合。
情感态度与价值观:
引导学生用心体会寓意,感受寓言所蕴涵的道理。
二、教学重难点
教学重点:
1、认识“沿、际、信”三个生字。
2、会写“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”八个字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
引导学生发挥想象,初步了解寓意。
三、教学策略
通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边,让学生张 ……此处隐藏24146个字……面,着重培养学生解疑阅读,学会自学,学会积累的良好习惯。
五、说练习
积累和运用是新课标强调的又一重要内容,在这个环节中,我以学生的发展为出发点和归宿点,精心设计练习,训练学生的听说读写的能力。
(1)学生听老师范读,听学生朗读,在听中感悟语言;
(2)动画演示小鸟漫游各地后,让学生练说,抓重点词让学生练说,想象青蛙跳出井口后练说;
(3)个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍,其义自见的效果;
(4)布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事,延伸课文的内涵,培养学生的创新思维。
六、说过程
围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,体现以读为本,以读促学教学方法,注重看、听、说、读、练的教学思想,下面具体说第一课时的教学步骤:
(一)启发谈话,引入新课。从学生实际生活中,所见到事物谈起,说自己认为天有多大,引入课题,释题质疑。
(二)图文结合,理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”,在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。
(三)指导朗读,启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气,从小鸟漫游的画面想象走过的地方,领悟出小鸟眼界宽,看得多,见识多。
(四)突出重点,解决难点。
(1)通过动作表演理解课文;(2)通过卷纸筒“观天”,懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。
(五)总结学法,引导自学。检查效果,完成练习。
(六)角色表演。假设情境,创造思维,练说:青蛙跳出井口的情境。
(七)归纳总结,提示寓意。