《坐井观天》说课稿

《坐井观天》说课稿(集锦15篇)

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《坐井观天》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

学内容：九年义务教育六年制小学语文第三册第六单元，第十九课。

教材分析：本课讲述了一只小鸟和一只青蛙对于天有多大而展开的一组对话。通过这个寓言故事向我们揭示了这样一个道理：不要像青蛙这样目光狭小、自以为是，而应该像小鸟一样见多识广，知识丰富。

（一）教学目的

根据《全日制义务教育语文课程标准》结合教材特点和学生实际，拟定了以下教学目标：

1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”。

2、理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）教学重、难点

课文四至七自然段青蛙才小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意为教学难点。

（三）创新点

为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：

（1） 通过各种方法阅读课文，理解词意，理解课文。

（2） 做实验，体验“观天”。学生用纸卷成筒体会青蛙之所以认为“天只有井 ……此处隐藏30336个字……2）抓重点词让学生进行口语练习，达到理解和运用的结合；

（3）个别读、齐读、分角色读、表演读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；

（4）引导由说到续写青蛙跳出井口后的故事，延伸课文的内涵，训练想象能力和语言文字的运用能力。，

五、说过程

以读为本，以读促学。教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，安排两个课时完成。第一课时解决生字（写7个，除“沿”），熟读课文，标出自然段，理解了“井口”、“井底”并找到了青蛙和小鸟的3次对话。今天的第二课时，首先回顾课文内容，复习词语，学写“沿”字，然后抓住青蛙和小鸟的三次对话，着重在指导朗读的过程中抓住对话中的语言点进行训练，让学生在理解的基础上运用，在运用过程中加深理解，从而达到理解和运用的相互促进。本课时的口语练习基本分为三个层次：

1、是课文词语和句式的理解及运用，如“（）无边无际”、“__________大得很哪！”、“一。。。。。。就。。。。。。”；

2、归纳句式的运用，如本课开头的“谁和谁在干什么”以及最后“因为。。。。。。所以。。。。。。”；

3、对所学的词语和句式的灵活运用，体现在学生续编第四次对话。这三个层面的口语练习在练习的过程中基本上做到了层层递进，符合学生的学习过程。在第三个层面运用所学续写对话时，我采用了说和写结合的方式，这样的方式，首先是帮助学生学会把口语规范化地变成书面语，其次，由说到写，实际上是放慢了说的速度，让学生在写的过程中有更多的思考时间，可以将所学的词语和句式写出来。最后说和写结合起来，训练学生写片段，模糊作文的概念，逐步培养学生“我手写我心”的能力，为三年级过渡到写作上打下基础。最后是理解寓意，布置练习。