《坐井观天》说课稿

时间:2023-06-14 07:11:53
《坐井观天》说课稿集合15篇

《坐井观天》说课稿集合15篇

作为一名人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《坐井观天》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《坐井观天》说课稿1

教学目标:

1 、学会生字“沿、际、信”。

2、学习课文,初步理解成语的寓意,指导有感情地朗读课文。

3、引导想象,练习说话。

教学重、难点:有感情朗读课文,理解寓意,说话练习。

教学用具:多媒体课件、幻灯、纸筒。

教学过程:

一、揭题,解题,学习生字。

1、同学们,成语是个大王国,这个王国里有耍小聪明的狐狸,有拔苗助长的农夫,还有糊涂的国王。今天,老师来当导游,带领大家来参观成语王国里的一口古老的井。

2、揭题,释题。

3、认识井沿,学习生字,指导书写“沿、际、信”,重点指导写“沿、信”

二、初读课文,了解大意。

1 、学生自由读课文,思考“课文写的谁和谁的故事?他们为什么事而争论?” (板书:天有多大)

2 、选择自己喜欢的方式再读课文,用“{ ”画出青蛙和小鸟的三次对话。

3、根据学生的汇报,出示三次对话。

三、精读理解,揭示寓意。

(一)学习第一次对话。

1.师生读青 ……此处隐藏26458个字……2)抓重点词让学生进行口语练习,达到理解和运用的结合;

(3)个别读、齐读、分角色读、表演读等形式达到读书百遍,其义自见的效果;

(4)引导由说到续写青蛙跳出井口后的故事,延伸课文的内涵,训练想象能力和语言文字的运用能力。,

五、说过程

以读为本,以读促学。教学方法,注重看、听、说、读、练的教学思想,安排两个课时完成。第一课时解决生字(写7个,除“沿”),熟读课文,标出自然段,理解了“井口”、“井底”并找到了青蛙和小鸟的3次对话。今天的第二课时,首先回顾课文内容,复习词语,学写“沿”字,然后抓住青蛙和小鸟的三次对话,着重在指导朗读的过程中抓住对话中的语言点进行训练,让学生在理解的基础上运用,在运用过程中加深理解,从而达到理解和运用的相互促进。本课时的口语练习基本分为三个层次:

1、是课文词语和句式的理解及运用,如“()无边无际”、“__________大得很哪!”、“一。。。。。。就。。。。。。”;

2、归纳句式的运用,如本课开头的“谁和谁在干什么”以及最后“因为。。。。。。所以。。。。。。”;

3、对所学的词语和句式的灵活运用,体现在学生续编第四次对话。这三个层面的口语练习在练习的过程中基本上做到了层层递进,符合学生的学习过程。在第三个层面运用所学续写对话时,我采用了说和写结合的方式,这样的方式,首先是帮助学生学会把口语规范化地变成书面语,其次,由说到写,实际上是放慢了说的速度,让学生在写的过程中有更多的思考时间,可以将所学的词语和句式写出来。最后说和写结合起来,训练学生写片段,模糊作文的概念,逐步培养学生“我手写我心”的能力,为三年级过渡到写作上打下基础。最后是理解寓意,布置练习。

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