三年级语文说课稿

时间:2023-06-09 11:04:07
【精品】三年级语文说课稿集合六篇

【精品】三年级语文说课稿集合六篇

在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编收集整理的三年级语文说课稿6篇,希望能够帮助到大家。

三年级语文说课稿 篇1

(一)说教材

1、教材简析

本课是一首儿童诗。课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。

2、基于对教材的理解和分析,我将第一课时课的教学目标定位为:

(1)会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文前3小节。

(3)初步理解课文内容,体会太阳给我们的生活所带来的快乐,感受诗歌的快乐氛围。

3、教学 ……此处隐藏13477个字……/p>

2、抓词语悟整段

抓住重点词语,结合具体的语言环境理解词语,潜移默化地使学生对整个段落进行了对话。如:在理解“饥寒交迫”时,创设情景“小燕子饿得都已经……就这样趴在……瑟瑟发抖着,任凭北风呼啸,任凭大雪纷飞,这就是(饥寒交迫)”。又如谈到“长途跋涉”时,我充满感情地说道:“是呀,燕子从南方飞回北方要飞2个多才能到达目的地,这一路上,燕子顶着风雨,带着伤痛,它飞过美丽整洁的城市,飞过波涛翻滚的……,飞过黄沙飞扬的……,飞过……飞过……,此时此刻的燕子是多么的疲劳”,这样既是给学生补充一定的资料,同时又借助创设的情境帮助学生理解“长途跋涉”、“饥寒交迫”的意思,感受到濒临死亡的燕子的那份可怜与无助。

3、抓一词带篇章

指导学生学习语文,就是要让学生学习文本本身所具有的言语形式,体会从一个个文字中所流露出作者内心的真挚情感。那么我们通过什么来实现这一目标呢?是词语,词语是语言的基本单位,词语是我们语文课堂教学的扶手。

当学生交流“她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎”时,我便带着孩子们紧抓“不在乎”,从不在乎中读到贝蒂心中的在乎,从贝蒂的在乎,再读到人们心中的在乎,从人类的在乎到燕子的“致谢”,由理解“在乎”,到对课文篇章的理解,一气呵成,读写结合,让人和动物间这篇和谐的乐章在读文,品文,写话中幽幽地奏响。

本着每一堂课都是成长中的课,每一堂课总会带给些许思考,如我那不太成熟的词语教学,如何才能做到行之有效。又如励老师谈到的“学生读得蛮好时,我们教师该放手,可以在写话时多给孩子时间……”是呀?精彩的生成离不开教师的适时放手,那如何学会放?我想那定要在预设中下好工夫,只有胸有成竹,才能有的放矢。

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