三年级音乐说课稿范文集合七篇
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的三年级音乐说课稿7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级音乐说课稿 篇1各位评为大家好,我今天说课的内容选自辽海版小学音乐三年级上册第六单元,课题为《红星歌》:这一单元主要是以革命历史为题材对学生进行爱国主义教育,培养学生对解放军的热爱之情。《红星歌》是故事片《闪闪红星》的主题歌,各区是进行曲的风格,雄壮又带有抒情性的儿童队列歌曲。一段体结构。条约起伏的旋律,坚定有力的节奏,唱出了对红星的赞美,充分表现了小主人公对革命历史的向往和追求。
根据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标:
1、能用雄壮有力的歌声正确有感情地演唱歌曲《红星歌》,感受其风格。
2、通过音乐实践活动培养学生感知音乐、理解音乐及表现音乐的能力。
3、通过歌曲的学习教育学生从小树立远大的理想,培养积极乐观的生活态度
教学重点: 学唱歌曲并进行队列表演
教学难点: 体会重音记号在歌曲中的作用根据三年级学生的年龄特点,我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动,增强审美体验,主动探究掌握学习的方法,提高教学效率。围绕以上的教学目标、教学重难点,我设计了六个教学环节: ……此处隐藏7162个字……环相扣的对比实践,使学生更深入地了解、体会“下滑音”和“前倚音”对音乐形象的表现所起的作用。培养了学生通过欣赏发现问题,通过对比实践解决问题的能力,学生的音乐鉴赏和音乐审美能力也在不知不觉得到培养和提高,更为后面对作品进行再度创作提供了充分的物质保障。】
(三)创作表演情感延伸
1、导入
以“声势”为歌曲伴奏
2、选择其他声源(身体乐器或打击乐器)为歌曲伴奏
3、为歌曲填词,创作现代《读书郎》
4、综合表演、相互评价
5、结束课程
【“创作表演”环节为学生提供了一个展现自我的极好机会,学生通过自己的探索、实践对音乐作品进行再度的创作。寻找、选择其他声源为歌曲伴奏引导学生“举一反三”,多角度看待问题,培养了学生的发散性思维能力;鼓励学生填写歌词,创作出具有时代气息的现代《读书郎》,有利于学生巩固本次的学习内容,更引导着学生放眼音乐学科以外,借助自己的文学素养来帮助音乐创作。培养了学生学习音乐的自信心和自豪感,激发起进一步学习的兴趣。学生热爱学习,敢于创新的情感在此得到延伸,团结协作、互帮互助的优秀品质在此得到升华。】
四、说时间安排和本课的预计效果
本次教学三个环节的时间安排为5’、20’、15’分钟左右,根据实际的教学情况可能将会作适当的调整。
通过本课的学习,学生在轻松、愉快中了解、体会了下滑音”和“前倚音”对音乐形象的表现所起的作用,并将其运用与自己的实践表演中,学生大胆实践、勇于探索,借助自己认为合适的方式对作品进行再度创作。学生各方面的才华得到了充分的展示,课堂气氛融洽,互相合作、互相学习的画面随处可见,相信能取得较好的教学效果。