幼儿园教学管理制度
在生活中,我们都跟制度有着直接或间接的联系,制度泛指以规则或运作模式,规范个体行动的一种社会结构。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园教学管理制度,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教学管理制度1一、备课管理制度
1.每学期初年级组长召开本年级例会,制定本学期教学计划、备课安排。
2.任课教师必须认真完成活动设计、课堂教学、教学反思。
(1)活动设计中要确立活动目标,制定活动方式,突出幼儿活动。
(2)课堂教学以幼儿活动为主,注重幼儿学习方式的培养及综合能力提高。
3.教师备课突出重点,遵循针对性、实用性、创造性相结合原则。
4.教师每月集中进行一次集体备课,备教材、备教法,集体研讨资源共享。
5.教研组长每周对教师备课进行检查指导、检查,监控备课质量。
6.教研组长、园长对教师备课提出改进措施,教师应及时解决存在问题。
二、课堂教学管理制度
1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。
2.教师在教学中要积极动用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。
3.教师应严格按照计划组织教学,在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。
4.以游戏为主要教学形式,充分调动幼儿学习积 ……此处隐藏8055个字……自接送。
二、老师必须熟悉每位家长,不能让不认识的人把幼儿接走,如家长有事,托别人来接必须用电话与家长联系好,情况属实,才通让他人接走。
三、为了确保,各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。
四、如有家长工作忙,叫三轮车送幼儿上学,必须交待家长,一定要同车主讲好,把幼儿交到班主任手中。
五、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。
幼儿园教学管理制度9为了更好的落实《幼儿园工作规程》,不断的提高幼儿园保教质量,特制度本制度:
1、认真贯彻执行党的教育方针,严格遵循《幼儿园工作章程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定,本着面向全体幼儿,全面提高幼儿素质为目的,采取科学的课程模式,开展幼儿园教育教学活动。
2、各班应为幼儿提供多内容,多层次,多形式的各类活动,发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。
3、各班根据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地安排和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立良好的一日活动常规。
4、各班应充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用,充分利用现代教育技术、激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性,全面提高教育活动质量,培养幼儿良好的学习习惯。
5、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间,充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏;要提供丰富的游戏材料,因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。