德育实践总结

时间:2023-07-15 10:42:27
德育实践总结

德育实践总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的德育实践总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  德育实践总结 篇1

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。所以,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。本学期,我学部在董事会、校委会的正确领导和亲切关怀下,认真贯彻落实有关文件精神,坚持“以德育创新为动力,以行为养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手”,建立健全“xxx五化”德育模式,圆满地完成了的各项工作。

一、完善德育机制,构成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。本学期,根据学校的实际,结合蹇校长的要求,广泛征求意见,进一步细化了《班级量化管理细则》以及《班主任量化评价方案》等有关德育管理制度,进一步促进了我校德育工作的制度化,使学校的德育工作有了强有力的制度保证;继续推行以“德育处—年级长—班主任—学生;德育处—德育干事—值日教师—学生;德育处—少先队辅导员—少先大队—学生”“三线四级”的德育管理网络机制,进行分线管理,分级落实,齐抓共管,德育工作人员做到分工不分家,既团结协作,又能独立地开展工作,做到德育机制网络化。德育处在建立、健全规章制度的同 ……此处隐藏25035个字……愿;初一十班大家一边唱一边用手语来表达自己的感恩之心,部分班的小品、相声、三句半、情景剧、警察与小偷的表演,都给学生提供亮相的舞台,实现学生自我体验、自我教育、自我发展的目的。

六、交替使用主持人,变换主角,注重人才的培养。

活动课对主持人的要求比较高,口齿清晰、语言表达准确、声音和谐悦耳、应变能力要强、机动灵活、表情要丰富、机智大胆。

能当主持人,对于学生来讲是一次综合能力的提升,是心理素质的强化,是一次打的成功体验

本次活动课,部分班级交替使用多个主持人,让多名同学成为主角,给有展示欲望学生提供机会。初二二班一个环节一个主角,带动大家讨论发言;初二五班、初一九班的小记者采访都多次变换主持人。各班的小组长也随时充当活动课的主持,班主任给了学生充分展示的空间,注重优秀人才的培养,让学生体验成功的喜悦。

本次有创新的两个班:一个初一四班,用微课程做活动课的课件;二是初一九班,探讨学生职业规划,从内容有更新突破,提出表扬。

下面就本次活动提出几点不足,供各位班主任参考:

一、初二学年部分班主任没有初一学年重视到位,总体上初一学年强于初二学年,初二学年学生脱稿发言的少,课件简单,说明准备不够充分。

二、大部分诗朗诵没有配乐,达不到震撼学生心灵的目的。

三、学生的发言有的说的还是太快,不清楚,应加强培训,让语文老师帮帮忙。

四、学生表演的情景剧、小品、三句半、相声,班主任要多加锤炼,让学生表演的形象、生动,主题鲜明,其他学生能从中受到启发,受到教育。

希望各位班主任继续努力,将活动课的档次提升一个台阶。还有谢谢坚持听课的各位老师,谢谢大家的支持。

《德育实践总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式